Αναγνώστες

Στην περίπτωση που κάποιος από τους συνδέσμους που προτείνονται στο ιστολόγιο δεν είναι ενεργός ή είναι εσφαλμένος, μπορείτε να με ενημερώνετε είτε μέσω ηλεκτρονικού μηνύματος είτε μέσω σχολίου. Ευχαριστώ.

Οδηγίες Εκτύπωσης Υλικού

Στον σύνδεσμο που ακολουθεί θα βρείτε τις οδηγίες εκτύπωσης του υλικού του ιστολογίου.
http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/p/blog-page_18.html

Οδηγός Αναζήτησης

Για να αναζητήσετε θεματικές ενότητες, δείτε στο πλάι του ιστολογίου, στο μενού ΕΤΙΚΕΤΕΣ. Κλικάρετε δύο φορές και στην οθόνη που θα εμφανιστεί, δείτε όλες τις σχετικές αναρτήσεις. Όταν φτάσετε στο τέλος της σελίδας, επιλέξτε Παλαιότερες Αναρτήσεις για να δείτε και τις υπόλοιπες αναρτήσεις για την θεματική ενότητα που σας ενδιαφέρει.

Δίκτυο Εκπαιδευτικών Ιστολογίων

Η συνάδελφος Χριστίνα Κανάρια έχει φτιάξει ένα Δίκτυο Εκπαιδευτικών Ιστολογίων με συνεχή ροή αναρτήσεων από 50 εκπαιδευτικά ιστολόγια. Μπορείτε να το δείτε στον σύνδεσμο
http://greekteacherblogs.weebly.com/

Θα ήθελα να ζητήσω μία χάρη από αναγνώστρια ή αναγνώστη (δασκάλα ή δάσκαλο) έχει τελειώσει πρόσφατα (το διάστημα των τελευταίων 5 ετών) το ΠΤΔΕ της Αθήνας. Παρακαλώ, αν θέλει, ας μου στείλει ηλεκτρονικό μήνυμα. Ευχαριστώ εκ των προτέρων.

17 Απρ 2014

Mind Maps and “Visible Thinking Technique” in Kindergarten: νοητικοί χάρτες σκέψης με αφορμή την άνοιξη και τα λουλούδια


Με αφορμή την επεξεργασία της ενότητας ΑΝΟΙΞΗ - ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ, δίνονται ακολούθως προτάσεις που στοχεύουν στην προσέγγιση του κριτικού στοχασμού μέσα από δραστηριότητες ανάγνωσης παραμυθιού, συζήτησης για έναν πίνακα ζωγραφικής (τέχνης) και πειραματισμού (δραστηριότητα στον τομέα των Φυσικών Επιστημών). 

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΤΩΝ ΑΝΑΡΤΗΣΕΩΝ 
ΤΗΣ ΑΝΟΙΞΗΣ

Τα templates δίνονται επί μορφή παραδείγματος (κυρίως) και μπορούν να δώσουν αφορμή για πολλές ενδιαφέρουσες προεκτάσεις.

Ακολούθως προτείνονται μερικοί σύνδεσμοι με το θεωρητικό πλαίσιο του κριτικού στοχασμού και της τεχνικής της Ορατής Σκέψης (Visible Thinking) του Perkins καθώς και με υλοποιημένα παραδείγματα νοητικής χαρτογράφησης από τον χώρο της Προσχολικής Αγωγής.
ΝΟΗΤΙΚΟΙ ΧΑΡΤΕΣ ΣΚΕΨΗΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ: ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΚΡΙΤΙΚΟΥ ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ “ΑΝΟΙΞΗ” ΚΑΙ “ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ”
 σκ20

1. ΝΟΗΤΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ ΑΦΟΡΜΗΣΗΣ: Στον κεντρικό μικρό κύκλο τοποθετούμε την φωτογραφία του θέματος που θα διαπραγματευτούμε, ενώ στον μεγάλο κύκλο γράφουμε με κόκκινα γράμματα όσα γνωρίζουν τα παιδιά για το θέμα και με μπλε όσα θα ήθελαν να μάθουν.

σκ1 σκ2 ΣΚ3


2.ΝΟΗΤΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΩΝ: Στο κέντρο του χάρτη τοποθετούμε την φωτογραφία του ήρωα ή της ηρωίδας. Τα παιδιά καλούνται να αποδώσουν χαρακτηρισμούς (που μπορεί να αφορούν εξωτερικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα ή γνωρίσματα χαρακτήρα) για τον εικονιζόμενο ήρωα/ηρωίδα.

 ΣΚ4 σκ5

3.ΝΟΗΤΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ ΕΝΤΟΠΙΣΜΟΥ ΟΜΟΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΩΝ: τα παιδιά καλούνται να εντοπίσουν διαφορές και ομοιότητες ανάμεσα στα δύο πράγματα ή πρόσωπα που επιλέγουμε να συγκρίνουμε κάθε φορά.

Στο μέσο (στους τρεις κεντρικούς κοινούς κύκλους) καταγράφουμε τις ομοιότητες. Ακολουθεί παράδειγμα σύγκρισης του τριαντάφυλλου με τον πανσέ και την παπαρούνα.
σκ6 σκ7 σκ8

4. ΝΟΗΤΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ ΛΟΓΙΚΗΣ ΑΚΟΛΟΥΘΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΔΙΗΓΗΣΗΣ: για την αναδιήγηση της ιστορίας και τον εντοπισμό των τριών διακριτών συστατικών μερών της (αρχή – μέση – τέλος) δίνουμε στα παιδιά να εικονογραφήσουν την ιστορία και να την αναδιηγηθούν.
ΣΚ9

5.ΝΟΗΤΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ ΑΙΤΙΑΣ – ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΟΣ: Στην κεντρική εικόνα του χάρτη τοποθετούμε μία εικόνα (που συνήθως αναπαριστά ένα γεγονός ή μία δράση). Τα παιδιά καλούνται να εντοπίσουν τα αίτια (ή αλλιώς τους παράγοντες ή τις προϋποθέσεις) του γεγονότος ή της δράσης και να τα εικονογραφήσουν στο αριστερό μέρος του χάρτη (στα αντίστοιχα 3 τετράγωνα).
Κατόπιν, εντοπίζουν τα αποτελέσματα της δράσης και τα αναπαριστούν στο δεξί μέρος του χάρτη στα αντίστοιχα τετράγωνα. Ακολούθως, δίνεται το παράδειγμα για το φύτεμα των λουλουδιών (τριαντάφυλλο).

 σκ12 σκ13

6. ΝΟΗΤΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΘΕΣΗΣ: Τοποθετούμε την εικόνα που θέλουμε να αναλύσουμε σε επιμέρους τμήματα στο αριστερό μέρος του χάρτη και τα παιδιά καλούνται να εντοπίσουν και να εικονογραφήσουν τα μέρη αυτά, γράφοντας και συνοδευτικές λεζάντες. Ακολούθως, δίνεται το παράδειγμα για το τριαντάφυλλο.

 σκ14 σκ15 ΣΚ16

7. Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΗΣ ΟΡΑΤΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ: ΠΡΟΣΕΓΓΙΖΟΝΤΑΣ ΕΝΑ ΕΡΓΟ ΤΕΧΝΗΣ
με την τεχνική του Visible Thinking

Τα τρία στάδια κριτικού στοχασμού του Perkins (βλέπω-σκέφτομαι-αναρωτιέμαι) δίνονται ακολούθως σε μορφή template και μπορούν να αξιοποιηθούν σε δραστηριότητες όπου παρατηρούμε μία αφίσα, ένα έργο τέχνης (π.χ.  πίνακα ζωγραφικής, γλυπτό) ή ένα βίντεο ή ένα απόσπασμα κινηματογραφικής ταινίας κ.ο.κ.
Ακολούθως δίνεται ως παράδειγμα φύλλο εργασίας για τον κριτικό στοχασμό επί του έργου του John Williams Waterhouse "The soul of the Rose". Τα παιδιά εικονογραφούν τις σκέψεις τους, που προηγουμένως έχουμε συζητήσει.
Για παράδειγμα: 
1.βλέπω μία κυρία που μυρίζει ένα τριαντάφυλλο, σκέφτομαι ότι θα της αρέσουν πολύ τα τριαντάφυλλα, αναρωτιέμαι γιατί έχει τα μάτια της κλειστά.
2.βλέπω μία μάντρα γεμάτη ανθισμένα τριαντάφυλλα, σκέφτομαι ότι θα είναι άνοιξη, αναρωτιέμαι σε ποια χώρα ή πόλη να βρίσκεται το σπίτι αυτό....

ΣΚ17 ΣΚ18 σκ19ΣΚ21

8 Απρ 2014

“Ανοιχτά” φύλλα εργασίας με μαθηματικά και πασχαλινά αβγά

 Ακολουθούν ανοικτά φύλλα εργασίας για τα μαθηματικά με απλά "προβλήματα" μαθηματικών με πασχαλινή θεματολογία.

  Για αναλυτικό ευρετήριο αναρτήσεων σχετικά με το Πάσχα
(46 αναρτήσεις)

μαθ11 μαθ1 μαθ2 μαθ3 μαθ4 μαθ5 μαθ6 μαθ7  μαθ9 μαθ10 μαθ8

5 Απρ 2014

Το Πάσχα μέσα από τις 5 αισθήσεις: πίνακες αναφοράς και “ανοικτά” φύλλα εργασίας

Η ακόλουθη ανάρτηση προτείνει 5 πίνακες αναφοράς για τις 5 αισθήσεις του Πάσχα και 5 συνοδευτικά "ανοικτά" φύλλα εργασίας.

Ενδεικτικά αναφέρονται:
για την όραση: βλέπω την εκκλησία, τον Εσταυρωμένο, πασχαλίτσες, αρνάκια, τον Επιτάφιο, το "κάψιμο" του Ιούδα.
για την ακοή: ακούω καμπάνες, ψαλμούς, τον Ακάθιστο Ύμνο, το τσούγκρισμα των αβγών, το γλέντι και τα τραγούδια της Κυριακής του Πάσχα, κροτίδες-πυροτεχνήματα.
για την αφή: πιάνω την λαμπάδα μου, το φαναράκι του Πάσχα, το καλαθάκι με τα αβγά, κοτοπουλάκια, κεράκια, βάφω πασχαλινά αβγά.
για την όσφρηση: μυρίζω τη μαγειρίτσα, τα κουλουράκια, το πασχαλινό τσουρέκι, τον οβελία, πασχαλιές, παπαρούνες και άλλα λουλούδια,
για τη γεύση: τρώω μαγειρίτσα, κουλουράκια, κόκκινα αβγά, πασχαλινό τσουρέκι, σοκολατενιο αβγό, αρνάκι.

   Για αναλυτικό ευρετήριο αναρτήσεων σχετικά με το Πάσχα
(45 αναρτήσεις)

αι11αι1 αι2αι3 αι4αι5

αι6 αι7 ΑΙ8 ΑΙ9 ΑΙ10
 
ΠΡΟΣΘΕΤΩ ΕΔΩ ΑΛΛΟ ΕΝΑ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΕΝΤΕ ΑΙΣΘΗΣΕΙΣ
αι12
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

Δημοφιλείς αναρτήσεις

Google Ranking

Μας παρακολουθούν:

Recent Comments

Recent Comments Widget

Λίστα Ιστολογίων